フェルトや軍手で指人形を作成し、劇をしました
動物たちが宝物を探しに行くなかで、友情の大切さに気づくというオリジナルストーリーです
【テーマ】
受容遊び
【設定した子どもの年齢】
３〜５歳
【特に考慮した点】
・どもに理解しやすい言葉を使い、背景や動物も解りやすい色を使った
・音声を取り入れて、状況を理解しやすいようにした
・人形は、身近で簡単に作れる指人形にした
・語の内容は友達の大切さを伝えるもので、自分たちで作った
【参考にした本など】
藤田浩子編：おはなしおばさんのこっちむいて，おはなしおもちゃ，一声社，2005．
箱の中に、動物たちが隠れています
磁石のついた棒を箱の下から操作して、動物たちを探します
動物には鈴がついています
【テーマ】
感覚遊び
【設定した子どもの年齢】
幼児後期〜小学校低学年まで
【特に考慮した点】
・ 発達段階に合わせてクイズを楽しめる ・ 視覚だけではなく聴覚も刺激するように音を入れた ・ 磁石は小さいと操作しにくいので操作しやすいように大きくした ・ 顔をこども自身に書いてもらうことで自分でつくったという楽しみを与えるようにした
【参考にした本など】
・ 荘村多加志：入院児のための遊びとおもちゃ，中央出版，1990.
手洗いの目的と方法をイラストで説明します 手洗いの方法は、身近な動作（お願いのポーズなど）で表現しました
【テーマ】
健康教育
【設定した子どもの年齢】
5歳
【特に考慮した点】
・ 絵を中心に説明したところ ・ 性別に関係なく親しめるキャラクターを用いた
【参考にした本など】
・ 佐藤公子：4〜5歳児を対象とした効果的な手洗い指導の検討，小児看護，32(3)，381－385，2009. ・ 洪愛子：Ｑ＆Ａでわかる！洗浄・消毒・滅菌と感染予防，看護技術，53(8)，20，2007.
歌を歌いながら、子どもたちに手洗いの方法を伝えます
【テーマ】
健康教育
【設定した子どもの年齢】
３〜５歳
【特に考慮した点】
歌にのせて、子どもたちも参加しながら学べるようにした
【参考にした本など】
1日の挨拶の場面を絵本にしました 仕掛け絵本になっていて、子どもに触れてもらいながら絵本を読む進めていきます
【テーマ】
受容遊び
【設定した子どもの年齢】
4〜5歳
【特に考慮して点】
・ 文字を少なくし、文字や絵を大きくし。子どもに見やすく、わかりやすくなるようにした ・ 子どもに興味を持ってもらえるように仕掛けを多くし、子どもが直接触れて遊べるようにした
【参考にした本など】
絵本はフェルトで作成しています
作成した歯ブラシを使って、歯磨きの練習が出来ます
【テーマ】
健康教育
【設定した子どもの年齢】
3〜5歳
【特に考慮した点】
・ 子どもの興味・関心を引くように、キャラクターを用いた ・ 子どもが主体的に学ぶことができるように、絵本に仕掛けを作ったり、歯ブラシを個別に作成した ・ 安全面を考慮して、絵本の角を丸くした ・ フェルトを用いることで、質感を変え、立体的にかわいらしくなるように工夫した
【参考にした本など】
特になし
腎疾患の子どもを対象とした感染予防の絵本です 絵本は布やフェルトで作成し、やわらかく明るい雰囲気になっています 仕掛け絵本にもなっています
【テーマ】
健康教育
【設定した子どもの年齢】
5歳
【特に考慮した点】
・ 飽きないように、キャラクターを使用し参加できるようにした ・ 仕掛けを作ったり、布や綿で作って、手で触って楽しめるようにした ・ 手を切ったりしないように、また手触りがいいように布で作った
【参考にした本など】
・ 岡田洋子：小児看護学２ 小児の主要症状とケア技術，医歯薬出版，2008. ・ 本山治，飯高喜久雄：ネフローゼ症候群の食事療法・指導および生活指導，小児科，48(2)，177－181，2007. ・ 神谷光男：Ｑ＆Ａでわかる病気のなぜ？ナーシングカレッジ6月臨時増刊号，医学芸術社，64－67，2008. ・ 山口求他：小児看護技術Vol2 DVD版，医学映像教育センター，2006.
牛乳パックで作られたカラスとカモメが、それぞれが住む森や海の仲間を紹介します
森と海には簡単な仕掛けがあり、隠れている動物を見つける楽しみもあります
【テーマ】
受容遊び
【設定した子どもの年齢】
3〜5歳
【特に考慮した点】
・ 動物の特性と生態を楽しみながら知ってもらう
【参考にした本など】
・岡野雅子他：新保育学，南山堂，2003.
サイコロの1面1面に、違う仕掛けがあります
箱の中から取り出した物によって何通りも遊びを楽しめます
【テーマ】
行動制限などが必要な場合の遊び
【設定した子どもの年齢】
3〜4歳
【特に考慮した点】
・ 大きくギュッと抱きしめることが出来ること、転がしたり投げたりして遊ぶことができること、いろいろな遊びが組み合わされるようにした。 ・ 各面の遊びには、発達に応じた巧緻動作や社会性を身につけながら遊ぶことが出来るように工夫した ・ 色や触感、音、動きなどで子どもが飽きることなく遊べるように生地や構成にも配慮した ・ 決まった遊び方はなく、子どもが自ら想像力や感性の中で、遊びを発展させていける
【参考にした本など】
・ いしかわ☆まりこ，布おもちゃ＆布えほん，チャイルド本社，2007. ・ いしかわ☆まりこ，布えほん＆布おもちゃ，主婦と生活社，2008.
箱に手を入れて、中に入っているものを当ててもらいます
箱の中には、素材の違う動物たちが入っています
【テーマ】
感覚遊び
【設定した子どもの年齢】
4歳
【特に考慮した点】
・ 動物らしさを表現するため素材を工夫した ・ ウサギはやわらかくフワフワ感を出すためタオルで作成した ・ ザウルスは手足をマジックテープ、中身は新聞紙や紙コップで硬さを表現した ・ ゾウはカピカピ感を表現するために紙粘土を使用した ・ 視覚や聴覚にも訴えるような動物のまね、鳴き声なども取り入れ、子どもたちが出来るだけ多くの感覚機能を働かせながら出来る遊びを考えた
【参考にした本など】